1. Назва практики: Укладання строкового трудового договору з педагогами: практика Полонської ОТГ. 2. Опис практики 2.1. Проблема, на вирішення якої спрямована практика Після прийняття ЗУ Про повну загальну середню освіту (далі Закон) він тривалий період часу не підписувався президентом. Навіть після підписання документу точилися розмови про можливе виключення із документу положень що зобов’язують керівників закладів […]

1. Назва практики: Розробка положення про конкурс на заміщення вакантних посад керівників закладів загальної середньої освіти. Досвід Солонянської ОТГ. 2. Опис практики 2.1. Проблема, на вирішення якої спрямована практика В 2016 році в Солонянській ОТГ було розроблене перше Положення про проведення конкурсного відбору на заміщення вакантних посад керівників закладів загальної середньої освіти (далі Положення про […]

1. Назва практики: Набір дітей до першого класу. Практика Коростишівського НВК “Школа-ліцей” ім. Л.Х.Дарбіняна Коростишівська ОТГ. 2. Опис практики 2.1. Проблема, на вирішення якої спрямована практика В Коростишівського навчально-виховному комплексі “Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – ліцей інформаційних технологій” ім.Л.Х.Дарбіняна Житомирської області прийом дітей до першого класу здійснювався згідно з Порядком зарахування  та переведення учнів до […]

1. Назва практики: Налагодження роботи з батьками в умовах карантину. Досвід Коростишівського НВК “Школа-ліцей” ім. Л.Х.Дарбіняна Коростишівська ОТГ. 2. Опис практики 2.1. Проблема, на вирішення якої спрямована практика Впровадження карантину вимагало нового підходу до організації навчання. Фактично в короткі проміжки часу потрібно було прийняти чимало важливих управлінських рішень. Одне із них, налагодження комунікації з батьками […]

1. Назва практики: Робота дошкільних закладів освіти в умовах карантину: Методична підтримка педагогів та розвиток співпраці з батьками. Досвід Коростишівської ОТГ. 2. Опис практики 2.1. Проблема, на вирішення якої спрямована практика Впровадження карантину стало викликом для закладів освіти, зокрема для садочків. Одна з головних проблем що виникла – як забезпечити надання якісних послуг дошкільним закладом […]

Вимушене дистанційне навчання стало викликом для всіх учасників освітнього процесу: вчителів, учнів та батьків. Організувати якісне навчання з використанням цифрових технологій, надихати й мотивувати учнів, давати раду технічним проблемам виявилось зовсім не просто. Але ми не розгубилися, бо технологію дистанційного навчання використовуємо не один рік, оскільки надавали освітні послуги здобувачам освіти, які проживають на непідконтрольній […]

Кабінетом Міністрів прийнято рішення про послаблення карантину з 22 травня. Це створює передумови для відновлення роботи дошкільних закладів освіти. Головним державним санітарним лікарем України 21 травня затверджено тимчасові рекомендації щодо організації протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти(далі Тимчасові рекомендації). Все це стало передумовою для проведення у Глобинській ОТГ ряду заходів націлених на підготовку дитячих садочків […]

Карантин сьогодні диктує умови існування фактично усім категоріям населення. Зокрема, в час пандемії особливо нелегко малому та середньому бізнесу. Через карантин багато людей опинилися без роботи, а бізнес – під загрозою закриття. Проте тим, хто прагне до розвитку, вміє сконцентруватися та шукає нові ідеї, криза приносить і нові можливості для запуску та реалізації нових проєктів.  Ключові […]

Кабінет Міністрів України ухвалив рішення про перехід до другого етапу послаблення карантину з 22 травня 2020 року. Це передбачає можливість відновлення роботи дитячих садочків. Рішення про відкриття закладів дошкільної освіти у кожній області ухвалюватиме комісія з питань техногенно-екологічної безпеки і надзвичайних ситуацій. У випадку позитивного рішення комісії засновники закладів дошкільної освіти мають забезпечити реалізацію вимог […]

Проблема, на вирішення якої спрямована практика Фінансування харчування дітей в Вараській ОТГ проводиться згідно затвердженої програми. Неочікуване закриття закладів освіти, у зв’язку із карантином, призвело до утворення залишків продуктів харчування. Частина цих продуктів мала незначний термін придатності, це вимагало оперативного прийняття рішень що робити із залишками продуктів. Зазначене і стало передумовою впровадження практики. Ключові кроки […]